多动症关爱

那么多动症和正常儿童的好动有什么区别？
 

        1，多动症儿童的注意缺陷、多动、冲动比同龄儿童严重。
 

        所谓严重指明显高于一般儿童，根据多动症的发病率为6%左右来看，一个50个孩子的班里大概情况严重的5、6个孩子有多动症的可能。一般来讲由于老师接触大量儿童，有比较，所以判断往往比家长准确。
 

 

        2，症状要达到数量。
 

        诊断标准要求满足注意缺陷条目（前九条）中的6条或6条以上，或满足多动冲动条目（后九条）中的6条或6条以上，如果只有3 、4条符合，也不是多动症。
 

        3，症状从小就出现，持续至少6个月时间。
 

        多动症儿童往往从小家人就发现其活动水平比其他儿童高，幼儿园老师也会有反映。且其注意缺陷、多动、冲动持续时间至少超过6个月，如果以前一直很好，近几个月出现注意力问题则需考虑其它原因。
 

        4，症状出现在2个以上不同场合。
 

        多动症儿童注意缺陷、多动、冲动等情况在不同场合均会出现，学校、家庭、在外聚会拜访等，如果儿童仅在某一特定场合出现注意力问题则需考虑其它原因。
 

        5，注意缺陷、多动、冲动影响了孩子的社会功能。
 

        即因为孩子的注意缺陷、多动、冲动，使孩子的学业受到影响，或是影响了和同伴的关系，影响了其和家长、老师的关系，影响了孩子的情绪等。
 

        6，排除其它原因造成的注意力缺陷，如孩子存在智力问题、存在情绪问题、家中发生重大事件对其有影响等。
 

        多动症的诊断建立在详细了解儿童在家庭、学校等不同场合的表现，了解老师、家长等周围人对他的看法，了解儿童自身对自己的看法，观察儿童表现，并评测其智力水平、情绪状态的基础上。