多动症关爱

        神经系统检查 ，全身体检，临床医生可以根据需要选用诊断标准。
 
        目前，多采用DSM-IV关于ADHD的诊断标准：要求满足A-E。

        A 症状标准：

        (1) 注意缺陷症状：符合下述注意缺陷症状中至少6项，持续至少6个月，达到适应不良的程度，并与发育水平不相称：

        ① 在学习、工作或其它活动中，常常不注意细节，容易出现粗心所致的错误;

        ② 在学习或游戏活动时，常常难以保持注意力;

        ③ 与他说话时，常常心不在焉，似听非听;

        ④ 往往不能按照指示完成作业、日常家务或工作(不是由于对抗行为或未能理解所致);

        ⑤ 常常难于完成有条理的任务或其它活动;

        ⑥ 不喜欢、不愿意从事那些需要精力持久的事情(如作业或家务),常常设法逃避;

        ⑦ 常常丢失学习、活动所必需的东西(如:玩具、课本、铅笔、书或工具等);

        ⑧ 很容易受外界刺激而分心;

        ⑨ 在日常活动中常常丢三忘四。

        (2) 多动/冲动症状：符合下述多动、冲动症状中至少6项，持续至少6个月，达到适应不良的程度，并与发育水平不相称：

        ① 常常手脚动个不停，或在座位上扭来扭去;

        ② 在教室或其它要求坐好的场合，常常擅自离开座位;

        ③ 常常在不适当的场合过分地奔来奔去或爬上爬下(在青少年或成人可能只有坐立不安的主观感受);

        ④ 往往不能安静地游戏或参加业余活动;

        ⑤ 常常一刻不停地活动，好象有个机器在驱动他;

        ⑥ 常常话多;

        ⑦ 常常别人问话未完即抢着回答;

        ⑧ 在活动中常常不能耐心地排队等待轮换上场;

         ⑨ 常常打断或干扰他人(如别人讲话时插嘴或干扰其他儿童游戏)。

        B 病程标准：

        某些造成损害的症状出现在7岁前。

        C 某些症状造成的损害至少在两种环境(例如学校和家里)出现。

        D 严重程度标准：

        在社交、学业或职业功能上具有临床意义损害的明显证据。

        E 排除标准：

        症状不是出现在广泛发育障碍、精神分裂症或其他精神病性障碍的病程中，亦不能用其他精神障碍(例如心境障碍、焦虑障碍、分离障碍或人格障碍)来解释。

温馨提示：多动症对孩子的学习和生活都有极大影响，轻者学习困难，重者走上犯罪道路。所以及时帮助孩子，可以有效杜绝此类危害。如果您想更加清楚的了解孩子多动症，不妨点击权威多动症测评——美国范德比尔特诊断报告家长测评表