多动症关爱

       注意力是智力的五个基本因素之一，是记忆力、观察力、想象力、思维力的准备状态，所以注意力被人们称为心灵的门户。它不像认知那样能够反映客观事物的特点和规律，但它和各种认知活动又是分不开的，它在各种认知活动中起着主导的作用。

        注意从始至终贯穿于整个心理过程，只有先注意到一定事物，才可能进一步去集训、记忆和思考等。人的所有心理活动总是和注意联系在一起的。

        由于注意，人们才能集中精力去清晰地感知一定的事物，深入地思考一定的问题，而不被其他事物所干扰；没有注意，人们的各种智力因素，观察、记忆、想象、和思维等将得不到一定的支持而失去控制。

通常注意力不集中有几方面原因形成

       生理原因——由于孩子大脑发育不完善，神经系统兴奋和抑制过程发展不平衡，故而自制能力差。这是正常的，只要教养得法，随着年龄的增长，绝大多数孩子能做到注意力集中。

       病理原因——儿童存在轻微脑组织损害、脑内神经递质代谢异常，另外，有听觉或视觉障碍的孩子也会被误以为充耳不闻，不注意听或视若无睹。这些情况需要得到专科医师指导下的治疗才能改善。

       环境原因——许多糖果、含咖啡因的饮料或掺有人工色素、添加剂、防腐剂的食物，会刺激孩子的情绪，影响专心度。此外，孩子的学习环境混乱、嘈杂、干扰过多也会影响孩子的注意力。

       心理原因──为了引起他人注意，得到关注，或者为了逃避父母给予的过重的负担，便下意识地通过一些行为来达到目的。

       过去我们认为ADHD与脑部前额叶相关。然而，事实上，大部分受ADHD困扰的人是由于小脑没有适当地发挥功能。在过去的20年中的研究发现，小脑发育不良的人同时有ADHD的症状。藉由功能性扫描也发现ADHD患者的小脑活跃度很低。

注意力不集中，即所谓的不专心，是一个在学生中十分普遍的现象，也是困扰我们家长的重要问题之一。其表现形式多种多样，归纳一下，主要有：

       1、好动，坐不住。

       2、无精打采，心不在焉，或者想入非非，老走神。

       3、粗心，马虎，差错多,做事无效率。

       4、拖沓，磨蹭。

       5、一心多用，有始无终，学习、做事质量低，效率不高。

       6、严重的可能就是ADD——注意力失调症，或者是感觉统合失调症

      ** 需要提醒的是，如果孩子的注意力不集中情况不是很严重的话，家长不要轻易对孩子说他患有什么病。否则，处置不当可能会造成更多的负面影响。

容易分心：不能专心做一件事，注意力很难集中，做事常有始无终.

学习困难：上课不专心听讲，易走神，学习成绩不稳定，健忘、厌学，作业、考试中经常因马虎大意而出错。

活动过多：在任何场合下都无法安静，手脚不停或不断插嘴、干扰大人的活动，平时走路急促，经常无目的乱闯乱跑，不听劝阻。

冲动任性：情绪不稳定，易变化，常常不假思索就得出结论，行为不顾忌后果。

自控力差：不遵守规章秩序，不听老师、家长的指示，做事乱无章法，随随便便，一切听之任之，不能与别人很好合作，容易与他人发生冲突。

人际关系紧张:

       1、与同学朋友难以共享物品或依顺序等待，容易与他人产生冲突或打架，出现暴力倾向，难以与同学形成正常的朋友关系；

       2、不听从爸爸妈妈或老师的话，通常反复使家长经历挫折与愤怒；

       3、轻易打断别人谈话，不假思索的响应；或是无法按照社会要求控制自己的行为；

       4、容易错误理解、轻视或疏忽别人传递讯息的真实含义，致使人缘不佳；

       5、很容易被众多新鲜的刺激所吸引，抗诱惑和干扰的能力差，他们往往无法遵守规范和指令，难以适应集体生活和社会；

       6、人际关系的恶化往往会影响到孩子的情绪健康和人格健康，处理不当，甚至产生严重的心理问题；

学校纪律难约束:

       1、因缺乏自我抑制（冲动）能力 ，各种行为问题会逐渐增加，语言和行为有冲动性，部分儿童具有高攻击性；

       2、当受到压力时，会更无法掌控抑制能力，过动行为更加严重；

       3、无法同时记住数个指令，思路呈跳跃式，常出现做错或漏掉等情况；

       4、上课时小动作多，如玩铅笔，玩橡皮，抠这抠那，玩课本撕书等，易导致课堂上违规、违纪等情形，有旷课，逃学的倾向；

学习成绩差:

       1、注意力集中时间比其他孩子短，而且容易分心散漫；

       2、回答不切实际的答案，无法形容事情的来龙去脉；

       3、由于课业内容已提高至相当的水平，无法跟上学习进度，成绩逐渐下滑；

       4、上课难以集中注意力，对授课内容一知半解。作业拖沓、学习时易走神、发呆、被无关事情吸引，导致学习费时、效率低下；

       5、即使考试前书念得很熟，考试时却会因分神而记不起来或写错等，严重影响学习和考试成绩；

       6、办事时总是丢三落四，如经常忘记学习用品放在哪里，学习容易半途而废；

       7、做作业速度过慢。注意力不集中的孩子与其他孩子做同样数量的作业，要比班上快的孩子多花一倍的时间；与一般学生比，也要多花将近一半的时间。

       8、不愿意动脑筋。做一道难题需要很长时间的连续思考，而注意力不集中的孩子思考时间不能持续很久，往往会半途而废。长久下去，他们会失去克服困难的信心和勇气。

       9、影响思维敏捷性、速度。由于拖拉、注意力不集中，因此学习任务稍微加大，这类孩子就会觉得时间不够用，而且学习会很被动，常常落在其他同学的后面。

自理自立能力差:

       1、无法完成有结构性或有目标的活动，如家务、作业等；

       2、有时在无特别原因的情况下，会有非常愤怒的倾向；

       3、自我整理、打理能力差，常有脏乱现象；

       4、缺乏组织能力，无法作好整理、整顿的工作；

       5、有些儿童肌肉运动技术发达正常，但在语言能力、画图、使用剪刀等要求协调性的活动较落后；

       6、持续睡眠问题（睡眠中时常醒来，不规则的睡眠习惯）；

       7、因为注意力不集中，因盲目的玩耍方式或行为在运动和生活中容易受伤.

自信心不足:

      1、在过重的学业要求与升学的高压力下， 注意力不足多动的学生很容易被定位为问题青少年，同时本　人也因无法充分地发挥本身的能力，而失去对学业的兴趣；

      2、由于自信心不够强，常常会引起各种问题与行为，后会感到被孤立； 因长期地环境不适应与经历挫折，失去自信、感到自卑；
 
       可见，注意力不集中对孩子影响可谓非常之大，因此父母很有必要对此进行干预
 
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温馨提示：多动症对孩子的学习和生活都有极大影响，轻者学习困难，重者走上犯罪道路。所以及时帮助孩子，可以有效杜绝此类危害。如果您想更加清楚的了解孩子多动症，不妨点击权威多动症测评——美国范德比尔特诊断报告家长测评表