多动症关爱

儿童多动症孩子学龄期的特征——多动不宁，攻击破坏

        这一阶段的儿童多动症孩子，以“多动”为主要表现。躯体活动明显比其他同龄儿童多，精力旺盛，好像身上安装有“马达”驱使他不停地活动，从一个房间跑到另一个房间，从一张椅子跳到另一张椅子，站到沙发靠背上，爬到桌子上。

        家里的弹簧床成了他们的“跳床”，家具经常被弄坏。他们对周围的东西非要用手触弄不可，有时翻箱倒柜，不能动的东西也要去动，如拨弄电插座，扳倒开水瓶，以致经常受伤。

        他们喜欢户外活动而不喜欢待在家里，往往到处奔跑、跳跃，过马路时不怕危险，快速奔跑，总是让大人为他们绷着一根弦，担心他们的安危。
 

 

       这一时期，注意力问题也开始显露出来，他们不能专心看动画片或听故事，和他们说话时会显得心不在焉，告诉他们的事马上就会忘掉。只是这个年龄段学习的任务不重，所以注意力问题没有引起父母的关注。

 

        他们任性，坚持自己的要求，喜怒无常，经常发脾气，要求得不到满足就打人、咬人、抓人，不服从大人的管教。至少30％的孩子表现出挑衅或者对抗，特别是男孩。

 

        多动症儿童上幼儿园或学前班后，老师常常抱怨他们的破坏性行为难于管理，由于多动，他们不能像正常儿童一样学习知识。

 

        大量的研究显示，4岁儿童有57％被父母认为多动、不安静，有40％被父母(老师)发现注意力不集中，但绝大多数这类孩子在3～6个月后好转。即使是符合多动症诊断标准的儿童，到学龄期仅一半仍符合诊断标准。

        这告诉我们，3～4岁孩子的注意力不集中和活动过度可能是正常现象，但是，如果注意力不集中和活动过度持续1年以上，大多数可能持续到童年期和青少年期。

 

        这个阶段，大多数母亲感觉自己还能管住孩子，但是随着孩子年龄增长和管理孩子能力的失效，他们的自信心逐步降低。