多动症关爱

        多动症在生活及临床中有哪些特征？
 
        1.注意缺陷

        表现为与年龄不相称的明显注意集中困难和注意持续时间短暂，是本症的核心症状。

        患者常常在听课、做作业或其他活动时注意难以持久，容易因外界刺激而分心。在学习或活动中不能注意到细节，经常因为粗心发生错误。

        注意维持困难，经常有意回避或不愿意从事需要较长时间持续集中精力的任务，如课堂作业或家庭作业。

        做事拖拉，不能按时完成作业或指定的任务。

        患者平时容易丢三落四，经常遗失玩具、学习用具，忘记日常的活动安排，甚至忘记老师布置的家庭作业。

        2.活动过多

        表现为患者经常显得不安宁，手足小动作多，不能安静坐着，在座位上扭来扭去。

        在教室或其他要求安静的场合擅自离开座位，到处乱跑或攀爬。

        难以从事安静的活动或游戏，一天忙个不停。

        3.行为冲动

        在信息不充分的情况下快速地做出行为反应。表现冲动，做事不顾及后果、凭一时兴趣行事，为此常与同伴发生打斗或纠纷，造成不良后果。

        在别人讲话时插嘴或打断别人的谈话，在老师的问题尚未说完时便迫不及待地抢先回答，不能耐心地排队等候。

        注意缺陷、活动过多和行为冲动是ADHD的核心症状，具有诊断价值。

        4.学习困难

        因为注意障碍和多动影响了患者在课堂上的听课效果、完成作业的速度和质量，致使学业成绩差，常低于其智力所应该达到的学业成绩。

        5.神经系统发育异常

        患者的精细动作、协调运动、空间位置觉等发育较差。如翻手、对指运动、系鞋带和扣纽扣都不灵便，左右分辨困难。

        少数患者伴有语言发育延迟、语言表达能力差、智力偏低等问题。

        6.品行障碍

        注意缺陷多动障碍和品行障碍的共病率高达30%～58%。

        患者多会做一些不符合道德规范及社会准则的行为，如说谎、逃学、离家出走、纵火、偷盗等。

        部分特征正常孩子身上都会有体现，比如孩子特别调皮，就会出现活动过多，但是正常孩子可以控制自己，不会在不易场所过分活动。这是一个区别。

        在比如注意缺陷，注意力问题是孩子们普遍存在的问题，甚至以上所说的注意缺陷正常孩子都存在。

温馨提示：多动症对孩子的学习和生活都有极大影响，轻者学习困难，重者走上犯罪道路。所以及时帮助孩子，可以有效杜绝此类危害。如果您想更加清楚的了解孩子多动症，不妨点击权威多动症测评——美国范德比尔特诊断报告家长测评表